《语文学习评价手册》-----江苏教育出版社

归纳整理
1. 为下列加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。
叮咛（ ） 迂回（ ） 发泄（ ）
幼稚（ ） 絮叨（ ）（ ） 眺望（ ）
liáo起（ ） 　 赤luǒ ( ) fǔ摸（ ）
2. 查字典，指出下列多音字的读音并组词。
（1）盛：（ ）（ ） （2）壳（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
3．辨析下列形似字，并组词。
（1）驼（ ） （2）喧（ ）
鸵（ ） 暄（ ）
沱（ ） 渲（ ）
4．解释下列词语。
苍茫：
空旷：
风风火火：
五颜六色：
5．查阅资料，归纳整理本文作者和写作背景方面的知识。
[活动体验]
《六月，我们看海去》可尝试多种朗读方法。认真朗读后，完成下列活动。
6．诗歌开头的“驼铃”使用了什么修辞手法？如何理解？
7．诗中的哪句借助“听觉想像”表现了青春的活力?
8．“风撩起我们的长发像一曲《蓝色多瑙河》飘飘荡荡/我们我们我们相信自己的脚步就像相
信天空啊”，“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊/我们总以为生下来就经受过考验经受
过风霜/长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚”。从这些诗句里，我们能感受到什
么？
9．从诗中哪些语句能强烈地感觉青春所富有的探索精神？
10．以：“六月看海去看海去我们看海去”，六月是我们的季节很就我们就期待我们期待了很
久“为例，赏析这首诗在艺术上的技巧。

[思考发现]
阅读下面诗歌，回答后面的问题。
饮九月初九的酒
千里之外　九月初九的炊烟
是一缕绵绵的乡愁
挥也挥不去　载也载不动
我看见儿时的土炕　和半个世纪的谣曲
还挂在母亲干瘪的嘴角
摇也摇不动的摇蓝　摇我睡去
摇我醒来
我一千次一万次地凝视
母亲　你的眉头深锁是生我时的喜
　　　 你的眉头深锁是生我时的忧

千里之外　九月初九的炊烟
是一群不归的侯鸟
栖在满地枯叶的枝头
我看见遍野的金黄　和半个世纪的老茧
都凝在父亲的手上
三十年了　总是在长子的生日
饮一杯朴素的期待
九月初九的酒　入九月初九老父的愁肠
愁　愁老父破碎的月光满杯
愁　愁老母零乱的白发满头

饮九月初九的酒
饮一缕绵绵的乡愁
饮一轮明明灭灭的新月
圆也中秋
缺也中秋

（1993·原载《星星》，入选统编高中语文课本）

11．这首诗抒发了作者什么样的情感？
12．诗人为什么要选择九月初九这个特定的时间来写？
13．在这首诗的结尾，作者为什么说“圆也中秋/缺也中秋“？
14．登陆http://www.xc63.com/s/s2/s204.htm,聆听马思聪的《思乡曲》（吕思清演奏），在
音乐声中，阅读这首诗。
15．赏析下列诗词，品味一下，歌词的内容和潘洗尘的诗有无联系，有什么不同。
九月九的酒（国语）
曲：朱德荣 词：陈树
A又是九月九 重阳夜难聚首
思乡的人儿 漂流在外头
又是九月九 愁更愁情更悠
回家的打算 始终在心头
B又是九月九 愁更愁情更悠
回家的打算 始终在心头
亲人和朋友 举起杯倒满酒
饮尽这乡愁 醉倒在家门口
C走、走、走、走、走啊走 走到九月九
他乡没有烈酒 没有问候
走、走、走、走、走啊走 走到九月九
家中才有自由 才有九月九

（歌词转自音魁网inkui.com）