《实验班题库》------------中国少年儿童出版社

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1． 吟诵青春诗歌，体验青春豪情，明确青春使命；
2． 结合生活经历，把握青春组诗的意象及其思想感情。

课内基础积累运用
1． 下列加点字的读音全部正确的一组是（略）

2． 下列词语中没有错别字的一组是（开天辟地、不屈不挠、狂妄自信、峥嵘岁月、风华
正茂、激扬文字、书生意气、絮絮叨叨、拣拾贝壳、撩起长发、发泄忧伤、拨开风尘）

3． 选词填空最恰当的一组是
（1） 也许/你们心上的世界/如蓝天那样/明澈而（）
（2） 我（）坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛。
（3） 让那海天无边的苍茫（）我们心灵的空旷。
A. 单纯 因为 回应
B. 纯洁 因为 回映
C. 单纯 之所以 回映
D. 纯洁 之所以 回应

7．下列对“诗歌体现时代风貌评说不正确的一项是（）
A.《沁园春.长沙》体现了二十世纪二三十年代中国青年以天下为己任、肩负国家兴亡、主宰民
族命运的壮志豪情。
B.《致青年公民》表达了二十世纪五六十年青年献身祖国建设、改造大自然、开创新生活的理
想于激情。
C.《相信未来》传达出了二十世纪六七十年代“文化大革命”时期中国青年面对现实挣扎而无
法摆脱的苦闷与彷徨。
D.《六月，我们看海去》表现了二十世纪八十年代中国青年不安于现状的探索精神和勇于闯荡
的生命渴望。

8．下列诗句都出自课文，分析错误的一项是（）
A.“它的每一秒钟/都过得/极不平静，它的土地上的/每一块沙石/都在跃动。”用夸张的手法
突出了我们的生活既充满了矛盾斗争，也充满了激情新生。
B.“而它的给予/也从不吝啬，你们贡献给它的越多/你们的生活/也越光辉/越广阔……”从祖
国和自我的角度阐明祖国和我的关系，在激越的情感中渗透着人文关怀。
C.“她有拨开历史封尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。”用比喻、拟人的手法，形象的写
出了作者的期望：岁月流逝，历史总能给一个工正的评判。
D.“像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋/有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的
忧伤。”“机器”“苦恋”“忧伤”等词语含蓄的反映了年轻人对枯燥无味的学习的厌倦与面对
生活琐事的苦恼和忧伤。

9．下列诗句朗读节奏划分正确的一项诗（）
A. 怅/寥廓，问苍茫/大地，谁主/沉浮？
B. 我要用手/指那涌向天边的/排浪，我要用手掌/那托住太阳的大海。
C. 像一台机器/迂回于教室图书馆/我们和知识苦恋。
D. 六月诗我们的季节/很久/我们就期待我们期待了很久。

10．下列对朗读的建议，不合理的一项是（）
A.《沁园春.长沙》格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。“看”“怅”“问”“忆”领
起的句子应该读出不同的语气来。
B.《致青年公民》诗人激情洋溢，可以借助阶梯诗的格式来处理停顿、连接与重音，读出热情奔
放的气势。
C.《相信未来》应在每个诗句后作较长时间的停顿表达沉思，如：“不管……是……还是……”
“我坚信……一定会”应读得低沉，时断时续。
D.《六月，我们看海去》节奏明快，可以尝试用现代摇滚乐“说唱”节奏的形式来表现诗句那种
天然的韵律。