《启东中学作业本》 ----------- 龙门书局

1. 下列加点字读音全对的一项是
A空旷 赤裸 劈劈啪啪 驮铃
B尽管 幼稚 矫揉造作 叮咛
C迂回 撩起 嘻嘻哈哈 眺望
D拣拾 单纯 喧响 絮絮叨叨
2. 下列各组字形全对的一项是
A坐标 狂妄自信 发泄
B蓝天 迂回 东奔西闯
C干燥 弦乐 山清水秀
D痴情 苍茫 笑逐言开
3. 按要求填空
“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/象一
台机器迂回于教室书馆食堂我们和知识苦恋”这些诗句作者向我们展现了 （不超过8个字）
“尽管生在北方的田野影集里也要有大海的喧响/六月 看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩
也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”“我们我们我们就是不愿意停留在生活的坐标轴上/六月是
我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去看海去没有驼铃我们也要去远方” 这些诗句作
者向我们展现了 （不超过8个字）
4. 下列朗读提示不正确的一项是
A六月看海去看海去我们看海去——读时语速要快，要读出他们急切兴奋的心情。
B像一台机器迂回于教室书馆食堂我们和知识苦恋——语气要舒缓，略带一丝惆怅和无奈。
C像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘——“小时侯”三个字要重读，无限美好的追忆沉醉其
中。
D我们一群群五颜六色风风火火我们年轻——读的语速要慢，要庄重，要把他们热情活泼、充满朝气
的特点读出来。
5. 下列句子节奏停顿有误的一项是
A看海去/看海去/没有驼铃/我们/也要去远方
B我们/常常/登上阳台/眺望远方/也把/六月眺望
C我们/我们/我们/相信/自己的脚步/就象相信天空啊
D再把它们/一颗颗/串起/也串起/我们/闪光的向往
6. 阅读下面诗歌选段，完成1～5题
六月 我们看海去

看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上
象小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘
大海啊大海离我们遥远遥远该有多么遥远
可我们今天已不属于童稚属于单纯属于幻想

我们一群群五颜六色风风火火我们年轻
精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙
象一台机器迂回于教室书馆食堂我们和知识苦恋
有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的优伤

常常我们登上阳台眺望远方也把六月眺望
风撩起我们的长发象一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡
我们我们我们相信自己的脚步就象相信天空啊
尽管生在北方的田野影集里也要有大海的喧响

六月 看海去看海去我们看海去
我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感
让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷
捡拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴
再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往

我们我们我们是一群东奔西闯狂妄自信的哥伦布呵
总以为生下来就经受过考验经受过风霜
长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚
我们我们我们就是不愿意停留在生活的坐标轴上

六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久
看海去看海去没有驼铃我们也要去远方

（1983·原载《读者》，入选统编高中语文课本）

1给下列诗句划分节奏（用“/”表示）
A我 们 总 以 为 生 下 来 就 经 受 过 考 验 经 受 过 风 霜
B六 月 是 我 们 的 季 节 很 久 我 们 就 期 待 我 们 期 待 了 很 久
2读诗，就是要在诗歌的节奏里品味出诗歌所承载的内在情感。这首诗承载了怎么样的内在情感？
3诗中哪些地方体现出了青春活力？试举几处说明。
4诗中哪些地方体现出了青春所富有的探索精神？试作简要分析。
5你以为诗歌中的“我们”具有哪些特点？